原标题：李镇西：教员如果有著怎样的李镇灵状灵魂状况？

作者/李镇西。

我与否一看到小孩向我扑来就瓦理棕？

我与否一天不念书就忐忑而得见书柜便不由自主博览群书？

我与否看到正午月落便骤然心潮起伏？

我与否盼望和小孩们一同在秋天的西教日光下争抢或在秋天的荒原上跳跃……。

我一直认为，员果有著777大象传媒视频入口 /免费观看高清一个教员的什样职业高度取决于他灵魂圆润的程度。教员的李镇灵状任务总之是Rhizopogon，但首先是西教以她们的整个灵魂在亲吻事业。或者说，员果有著在讲台上一站，什样就不而已以学科专业教员的李镇灵状身份面对小学生，而是西教向小孩们呈现出她们全部的灵魂状况，用她们的员果有著灵魂去柔润小学生的灵魂。

01。什样

以她们圆润的李镇灵状灵魂去柔润小孩已经开始高速成长的灵魂。

虽然基础教育是西教全校师生双方在信念上的互相点亮，但作为基础教育的员果有著主导者，教员的灵魂状况无疑决定着基础教育的品质。全校师生相处的主要时间是在课后上，那么，一堂课40两分钟，777大象传媒视频入口 /免费观看高清如果算每天六科白，那每周是30科白，一学期按20周算，是600科白，一年是1200科白，三年是3600科白，六年是7200科白。这3600个或7200个40两分钟，是教员灵魂的单位，也是我们所面对的小孩灵魂的单位，每一两分钟都是。

当教员站在课后上面对小孩的时候，彼此的灵魂已经开始熔化，也已经开始流逝。而对于小孩来说，这段灵魂正是她们一生中最关键的高速成长阶段。基础教育的神圣就在于此，基础教育的危险也在于此。

所以，教员如何以她们圆润的灵魂去柔润小孩已经开始高速成长的灵魂，是每一位教员如果认真思考的问题。这里所说的“灵魂”总之包括健康的体质，但更是指人的信念状况。“用灵魂柔润灵魂”意味着——用价值观点亮价值观，用青春活力点燃青春活力，用关爱滋润关爱，用性格发展性格，用心愿唤醒心愿，用创造激发创造，用唯美缔造唯美，用品味营造品味，用心智铸造心智，用灵魂赢得灵魂……。

02。

“亲吻日常生活，钟爱基础教育”如果是所有杰出美好教员共同的特点。

那么，教员究竟如果有著怎样的灵魂状况呢？

总的来说，就八个字：“亲吻日常生活，钟爱基础教育。”对我说来，这八个字又充分体现为五个“嗜好”——嗜好写作，嗜好诗歌创作，嗜好体育运动，嗜好大自然，嗜好照相。

嗜好写作，如果是教员的灵魂呈现出形式。每每置身书房，我就感到她们与古今中外的大师们Engilbert，沉浸于她们的价值观，是走近她们依然新鲜的信念灵魂之中，不断从她们的文字中吸取新的灵魂。嗜好写作，不仅仅是一类心志，也是一类灵魂态度。笛卡尔说：“我思懂吗。”对于教员来说，如果是“我读懂吗”。就信念而言，灵魂的终止不在心跳的结束，而在写作的停止。这种写作的灵魂状况，将直接影响小学生。

嗜好诗歌创作，这是我历史记录灵魂的一类形式。就像写作不而已外语同学的专业一样，诗歌创作也不而已外语同学的专长。敏于检视，勤于诗歌创作，这本身是一类积极而旺盛灵魂力的充分体现。诗歌创作，是让情感以求珍藏，让价值观以求凝固，让灵魂以求储存。现在，每每我打开家里书橱中发黄的本子，看到几十年前写的基础教育日记，我会感到她们的年青时代被激活了，已经很遥远的日常生活场景，浮现眼前，触手可及。这不是一类很美的灵魂状况吗？

嗜好体育运动，不而已为了增强体质，也是为了健壮信念。一个教员如果有至少几项伴随一生的体育运动项目，这能让她们的身心随时处于一类积极进取的状况。我年青时讨厌打乒乓球、篮球，后来讨厌跑步，中年以后坚持每天疾走至少八公里。当许多人还躺在床上的时候，你已经迎着朝霞与太阳同行了，一类灵魂的认同感会油然而生。这种认同感会传递给小学生，她们也会不知不觉爱上体育运动。

嗜好大自然，是直接吸取大大自然的灵魂，并以大大自然为师。从刚参加工作起，我就讨厌带着小孩们走近大大自然，去山上野炊，去河边戏水，去草坪摔跤，去森林探险，让风筝在蓝天写诗，让笑声把荒原吵醒。是的，不论是小桥流水的幽雅品味，却是大江东去的磅礴气势；不论是朝阳初升时小草上的一颗露珠，却是暮色降临时荒原的一缕炊烟，都能使我和我的小学生深切地感受到冰心所言：“我们都是大自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。”。

嗜好照相，是用另一双眼睛检视大自然与灵魂。这是我年青时就养成的嗜好。当我一端起照相机，我的灵魂状况就格外敏锐而专注，不论是拍人物，却是拍风景，都是历史记录最新鲜最美丽的灵魂。不论是刚工作时的老式120海鸥牌照相机，却是后来的傻瓜照相机，却是现在的单反相机和手机，我的镜头前，永远是小孩们的身影和大大自然的日月星辰。每次和多年前的小学生聚会，那一张张或黑白或彩色的照片，就让过往的灵魂再次舒展，或熔化。

……。

前不久，我参加了“千人走沙漠”的活动，和年青人一同徒步108公里，穿越沙漠无人区。在烈日炎炎的沙漠，我把许多90年后小伙子甩在后面，因此一路上，周围的人都对我投来敬佩的眼光。

这种嗜好日常生活，嗜好大自然，嗜好灵魂，是我保持至今的灵魂状况。

总之，这是我个人的情况。性格相同，性别相同，嗜好相同，气质相同，学科专业相同……每一位同学积极圆润的灵魂状况总之如果有她们的呈现出形式，尤其是具体的兴趣嗜好更不一定都必须像我一样讨厌照相，但“亲吻日常生活，钟爱基础教育”如果是所有杰出而美好的教员共同的特点。

年青的同学不妨经常问问她们：我与否讨厌校园小孩们叽叽喳喳的欢声笑语？我与否经常想加入小孩们的嬉戏之中？我与否一想起开学就有点兴奋？我与否一看到小孩向我扑来就瓦理棕？我与否走近课后就信念抖擞？我与否一天不念书就忐忑而得见书柜便不由自主博览群书？我与否有几项酷爱的健身体育运动？我与否看到正午月落便骤然心潮起伏？我与否盼望和小孩们一同在秋天的日光下争抢或在秋天的荒原上跳跃……。

这是教员如果有的灵魂状况。

— END —。

来源 | 光明社基础教育家。